Sábado noche en un bar de tantos. Un grupo reducido de gente dentro tomando una copa y charlando. NO había música y el tono de voz era moderado.
Sobre las once y media, llegó un coche de la policía local. Uno de los agentes, entró en el bar 'invitándonos' a quitar la música y a bajar el tono de voz. Según el agente, una vecina se había quejado porque con tanto ruido no podía dormir.
Hasta aquí, todo normal. Pero teniendo en cuenta que, como he dicho antes, no había música, el tono de voz era más que moderado y que el grupo de gente era más bien escaso, aquello llamó mi atención.
¿Sabéis quien se había quejado?

¡¡UNA PERSONA SORDOMUDA!!
"La idea de prestar atención estrictamente a nuestros propios asuntos es rancia tontería. ¿Cómo se podría ser tan egoísta?"
(Myrtle Barker)

¿Y lo del FORUM FILATÉLICO? ‘¡'Pos quina barra'! (Como diríamos en mi pueblo).
Yo creía que se trataba de una fundación o asociación de gente que coleccionaba sellos, y resulta que hacían como los bancos. Tu comprabas unos sellos, que por cierto, nunca veías, y ellos te daban más intereses que cualquier banco...
¿Pero es que la gente no ve que si fuera tan fácil, los bancos que son tan listos para hacer dinero, también lo harían?
Lo siento de veras por los que no dan más de sí, ya me entendéis. Pero vamos... ¡¡A mí me enseñaron de muy pequeño que nadie da duros a cuatro pesetas!!

¿ Y AHORA A PAGAR ENTRE TODOS ?
¡¡ YO ME NIEGO !!
"El dinero no da la felicidad; el que tiene diez millones no por esto es más feliz que el que tiene sólo nueve."
(Noel Clarasó)

Un amigo me ha enviado la anécdota que sigue y que nos hace reflexionar sobre la capacidad de raciocinio que tiene en general la sociedad actual, personalmente creo que cada día es más baja... Al menos, es lo que se desprende de escuchar o leer ciertas cosas. A veces pienso que si uno va de cabeza al río, los demás le seguirán únicamente porque: se lo han dicho...
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"Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada.
Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leo la pregunta del examen y decía: "Demuestre cómo es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro".
El estudiante había respondido: "Lleva el barómetro a la azotea del edificio y átale una cuerda muy larga. Descuélgalo hasta la base del edificio, marca y mide. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".
Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de sus de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel.
Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física. Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contesto que tenia muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excuse por interrumpirle y le rogué que continuara.
En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: "Coge el barometro y déjalo caer al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronómetro. Después se aplica la formula altura = 0,5 por g por T al cuadrado. Y así obtenemos la altura del edificio". En este punto le pregunté a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dió la nota más alta.
Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio.
Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contestó; éste es un procedimiento muy básico para medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando en la pared la altura del barómetro y cuentas el número de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el número de marcas que has hecho y ya tienes la altura. Éste es un método muy directo. Por supuesto, si lo que quieres es un procedimiento más sofisticado, puedes atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Dado que cuando el barómetro está a la altura de la azotea la velocidad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad, al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla formula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio.
En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su período de precesión. En fin, concluyó, existen otras muchas maneras. Probablemente, siguió, la mejor sea coger el barómetro y golpear con él la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo.
En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema (la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares). Evidentemente, dijo que la conocía, pero que durante sus estudios sus profesores habían intentado enseñarle a pensar. El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.
Al margen del personaje, lo divertido y curioso de la anécdota, lo esencial de esta historia, es que LE HABÍAN ENSEÑADO A PENSAR."
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Por cierto, para los escépticos: esta historia es totalmente verídica.

"Cuando los blancos vinieron a África, nosotros teníamos la tierra y ellos tenían la Biblia. Nos enseñaron a rezar con los ojos cerrados: cuando los abrimos, los blancos tenían la tierra y nosotros la Biblia.
Aprended a pensar antes que a rezar. "
(Jomo Kenyatta)